职教部升学班分组教学改革实施一周后,教务科分别组织了各班型师生问卷调查,调查显示,教师普遍认为与传统的教学相比,分组教学的效果要好很多,有效避免了僵化的教学模式,切中了学生学习的软肋,调动了学生学习的积极性、主动性,明确了学习的目标性。当然也存在一些问题,比如小组必答和抢答的设计需要研究、合作探究的方式方法的可操作性还需探索、对学生放手还不够等,学生认为这种教学方法能调动学习积极性,大多数学生对分组教学表示欢迎,也有个别同学开始不适应。教务科将对调研情况及时总结,并召开教师会议进行指导、提出整改,使教学改革不断走向成熟。