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数控技术应用专业课程体系建设

一、专业名称

数控技术应用。

二、专业代码

0514000

三、招生对象与学制

(一)招生对象

初中毕业生或同等学力者。

(二)学制

三年。

四、培养目标

根据当前滨州市及周边地区装备制造行业机械制造业人才需求情况分析，精通机械加工和数控加工的工艺知识，熟练掌握数控机床的操作、掌握手工编程和自动编程、具备基本的数控机床维护维修能力的人员市场需求量较大，结合我校当前的教育现状，数控技术应用专业学生的培养目标是：在综合培养的基础上分为数控编程加工技术、CAD/CAM一体化技术、模具数控加工技术、数控机床维修技术四个专业技能方向。

总体目标：中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。数控技术应用专业主要面向制造业的企事业单位，培养在生产、服务一线从事数控设备的操作和数控机床的日常维护(以数控车床、数控铣床为主)、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用、数控设备的安装调试与维护等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

结合我校实际情况，数控技术应用专业毕业生应该了解数控车床的工作原理和基本结构，具有数控车床加工的工艺分析和编程能力，能熟练操作数控车床进行产品加工，具有数控车床的日常维护能力，熟练掌握利用数控加工仿真软件实施加工过程仿真的技能，掌握运用宏程序编程的技能，具有误差分析与质量控制等能力。能应用CAM软件进行中等复杂程度零件自动编程，熟练掌握初步判断故障模块位置，能够现场排除一些常见故障的能力，也可以从事车间生产与技术方面的管理工作。

五、职业能力描述

(一)基本知识要求

1、具备数控技术应用专业所必需的文化基础知识；

2、掌握机械和电气技术的基本知识；

3、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识；

4、掌握现代制造技术的基本知识；

5、了解数控专业领域新工艺、新技术的相关信息。

(二)职业素质要求

1、基本素质

思想政治素质：有正确的政治方向，有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪，爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。

科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化素养。

2、身体心理素质

能积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到中等职业学校学生体质健康合格标准。能正确地看待现实，主动适应现实环境，有切合实际的生活目标和个人发展目标；有正常的人际关系和团队精神；能保持好男女之间的友谊。

3、职业素质

具有从事数控类专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观、创业观和人生观。

(三)核心技能要求

1、专业能力

(1)具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；

(2)具备初级钳工和电工基本技能；

(3)具备数控设备的中级操作技能；

(4)具备数控加工工艺实施、加工质量检测的基本能力；

(5)具备调试、维护、维修数控设备和对设备进行熟练操作的能力；

(6)具备使用CAD/CAM等软件、实施工艺、信息收集处理、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力；

(7)具有继续学习和适应职业变化的能力。

2、方法能力

(1)能够分析数控加工中经常出现的问题并具有独立解决问题的能力；

(2)具有获取数控加工新知识、新技能、新方法的基本能力；

(3)能够制定数控生产加工完整工作计划并具体实施的能力；

(4)了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；

(5)具备较强的质量和效益意识。

3、社会能力

(1)良好的职业道德和身心素质以及创新能力；

(2)工作中与他人的合作、交流与协商能力；

(3)语言表达、社会交往和沟通能力；

(4)劳动组织能力、团队协作能力；

(5)按规范办事、批评与自我批评的能力；

(6)敬业、吃苦耐劳的精神。

(四)对应职业和岗位

依据学校调研结果，零件生产与加工52%，数控编程33%，设备维修11%，企业管理4%。在技术型人才中，企业较缺数控机床维护维修方面的人才。

本专业主要培养从事编制数控加工程序并操作数控车床进行零件车削加工的人员，共设四个等级，分别为：中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。我校主要进行数控中级职业资格证书培养考取，对于数控技术应用人才需求，不同类型的企业需求层次有很大的不同，但是总体趋势是：大中型企业在工作岗位上偏重于中级操作工与中级维修工，技能要求上相对单一。小型企业在工作岗位上则侧重中级操作工、中级维修工，相对要求能达到多项复合与综合运用

(六)未来发展方向

本专业毕业生，可以在相应机械制造类企业从事数控车工、数控铣工等岗位工作，经过一定时间的工作历练后，可从事数控编程、产品质量检验和管理、计算机绘图，及数控设备的安装、调试、维护和售后服务工作；也可以通过相应考试进人高等职业院校相关专业继续学习。

六、教学实施建议

(一)教学计划

我校依据本方案，制订实施性教学计划，结合本地实际情况，突出我校的办学特色。教学计划中学生主要在数控编程加工技术专业方向的课程学习。各课程课时，可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及我校实习实训设备情况酌量增减。

(二)教学方法

实施教学时应根据学科的特点尽可能地采用比较直观的教学方法，尤其是利用数字化资源，教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标教师应于每学期开学之前拟妥授课计划，要从兴趣人手，以人为本，服务于学生，依据教学内容，进行教学活动设计倡导采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等，在做中学，在做中教。

(三)教学评价

教师对学生的评价方法应多元化，包括每周学习任务的阶段评价，单元检测的评价，上课出勤情况的记录，对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

七、课程设置与教学要求

数控技术应用专业的课程设置包括以下四大部分：公共基础课程、专业基础课程、专业技能方向课程、选修课程各部分课程设置及要求如下：

(一)公共基础课程

1、德育

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课，是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要是对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面健康发展。通过学习，引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，树立正确的职业观念和职业理想；增强社会主义法治意识，积极践行社会主义核心价值观；认同我国的经济、政治制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；正确认识和处理人生发展中的基本问题，自觉把个人理想融人中国特色社会主义共同理想，把个人奋斗融人实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、语文

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3、数学

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4、英语

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课本课程的任务是：使学生掌握一定的专业英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力及专业英语的基本阅读能力；培养学生的文化意识，提高学生的文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5、计算机应用基础

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

6、体育

本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

7、公共艺术

本课程是数控技术应用专业必修的一门公共基础课程。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同门类艺术的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力和合作意识。

(二)专业基础课程

1、机械制图

本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程。旨在使学生独立看懂图样。其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，培养简单零件测绘能力，培养严谨、细致的工作态度。

2、机械制造工艺基础

本课程是数控技术应用专业学生必修专业基础课程，主要研究机械制造工艺方法和工艺过程，旨在使学生了解机械制造各种工艺方法。其任务是使学生对机械制造工艺过程建立一个完整的概念。其中包括毛坯制造工艺(俗称热加工工艺)、零件切削加工工艺(俗称冷加工工艺)和机械加工工艺规程制订三部分学生能对机械制造和各种金属切削机床有一个整体认识，具备良好的专业素养，为后续的专业(技能)方向课程的学习打好专业基础，增强工作的适应性，在一专的基础上发展多能。

3、计算机绘图（CAXA方向）

本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程，本课程需要在完成机械识图后进行，是后续数控机床编程与操作等专业核心课程的基础，起着桥梁和铺垫作用其任务是使学生掌握至少一门绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法、绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相类软件打基础。

4、极限配合与零件测量

极限课程是数控技术应用专业的学生必修的专业基础课。其任务是在学生具有设计与加工工艺基本知识的基础上，通过讲授、作业、实验等手段使学生掌握正确确定零件几何要素技术要求的基本知识和能力，正确完成图样标注与识读，同时学习和掌握一定的测量基础知识与技能，能够使用常规量具、量仪测量简单的零件，并作出合格性结论。

5、机械基础

本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识，了解金属材料的不同性质；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉机械制造中毛坯制造方法和零件切削加工方法，为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

(三)技能方向课程

1、钳工实训

本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程其任务是通过本课程的学习，使学生掌握钳工的基本工作任务分析以及安全操作规程；掌握钳工的基本操作(锯、锉、划线)知识及相应的操作训练技能；能够对装配精度进行测量及数据处理分析；通过本课程学习为学生适应职业岗位的变化以及学习新的专业技术打下坚实基础。

2、车工工艺与实训

本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向必修的技能方向课程其任务是使学生掌握从事机床操作和加工所必需的专业知识、方法和专业技能；通过本课程学习提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的科学技术打下基础

3、数控车削CAM编程一体化（CAXA与仿真）

本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程其任务是使学生熟练掌握CAD/CAM软件和数控车床在数控车削加工编程中的应用，让学生在进行专业加工实习之前进行仿真操作和自动编程训练，熟悉计算机辅助制造的过程与方法，使学生能够应用数控车削自动编程软件完成零件的造型、切削叁数的选择、G代码的生成并进行数控车削实际加工，培养学生成为掌握计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)知识的应用型人才主要内容包括零件的造型和加工工艺分析、自动编程及数控车床的加工操作等方面的内容。

3、数控车削编程与加工一体化

本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程其任务是使学生掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，并能够应用数控仿真软件进行仿真加工；让学生熟悉数控车床的结构与维护方法，掌握数控车床的操作方法及各类常见工艺装备的应用方法，理解数控车削加工工艺的主要内容，能进行零件的装夹、定位、加工路线设置及加工参数调校，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平要求；培养学生勤学苦练、认真细致、严格规范、团结协作、吃苦耐劳的职业情感。

4、数控铣削编程与加工一体化

本课程是数控技术应用专业数控铣削加工方向学生必修的技能方向课程。其任务是使学生掌握数控铣床加工程序的编制方法和操作方法，具有一定的制订数控加工工艺的能力，合理使用铣削刀具、正确编制数控程序、独立加工合格零件的技能，具有编制中等复杂程度零件数控加工程序的能力;能对数控铣床和工、夹、量、刃具进行合理使用一与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯在本课程的教学中，宜采用一体化教学，将本课内容分为若干项目，项目分为若干任务，理论联系实践，以车间为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，积极培养学生实际操作能力，提高学生学习主动性与积极性。

滨城区职教中心数控技术应用课程体系