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信息工程系2014年优质课评比活动细则

根据《滨州市高级技工学校2014年优质课评比活动方案》，针对我系实际情况，制定以下优质课评比细则：

一、参评范围

信息工程系全体任课教师。

二、评比时间

2014年12月15至2015年1月16

三、评比方式

确定以下老师为评委，各评委老师在没课的情况下全程参加，至少参评12节课。欢迎其他任课老师同样以评委身份积极参加评分，发挥集体力量，公平公正地推选出优秀人选，代表我系参加学校评比。

评委名单：张砚春、张瑞、苑树波、李卫波、于翠芹、游会娟、马书波、侯根合、吴海梅。

五、评比办法及要求

根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：

以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

电子教案、课件、课后反思讲课完后汇总，于2015年1月16日下班前上报苑树波老师。

信息工程系

2014年12月10日

滨州市高级技工学校优质课评比细则

系部：执教老师：时间：

项目	评价指标	权重	得分
教学目标	1、目标准确、简明、清晰，符合课程标准要求，符合教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2、能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养； 3、充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中，三个维度统一于教学过程中。	10
教学内容	1、准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度；2、注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。	10
教学实施	1、教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点； 2、课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力； 3、善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样； 4、面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与； 5、课堂组织、调控能力强，对突发情况及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动； 6、能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，为学生自主学习指明方向，创设探究情景，培养学生思维能力、创新能力及意识。	25
学生学法	1、根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣； 2、解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性； 3、为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成； 4、课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与课堂教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望，不同层次的学生都参与； 5、学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能在学习中主动提出问题。	20
教学效果	1、学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学，并形成正确的价值观； 2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略； 3、学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑； 4、时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。	25
教师素养	1、正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。2、有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。3、教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强，板书工整、合理。4、现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。	10
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